Salaire DEVENIR

Responsabilités

• conduire des actions d'évaluation, d'éducation, de protection auprès des mineurs confiés
• etablir un diagnostic éducatif, contribuer à l'élaboration du projet personnalisé et à sa mise en œuvre
• assurer la gestion quotidienne d'un groupe de jeunes, son accompagnement éducatif individuel ainsi que son organisation
  Voir plus +3
• le SAUO accueille 16 garçons de 12 à 18 * Voir le site du recruteur * consiste à apporter immédiatement un accueil chaleureux et sécurisant et de proposer durant le placement un accompagnement personnalisé dans l'organisation de sa vie quotidienne,de sa vie affective et la mise en œuvre de ses * Voir le site du recruteur *ène un travail d'évaluation de la situation personnelle,psychologique,scolaire ou professionnel de l'enfant et des liens avec sa famille,ce afin de proposer des préconisations d'orientations en fin de séjour
• assurer la mise en œuvre d'un suivi socioéducatif individualisé favorisant l'épanouissement de chaque jeune, de son autonomie progressive et la prise en compte de sa dynamique familiale
• etre responsable du projet personnalisé des jeunes dont il est référent, en s'appuyant sur les compétences pluri et interdisciplinaires de l'établissement

Exigences

• B - Véhicule léger Exigé
• communication interne
• organiser les activités journalières pour la personne ou le groupe, en suivre la réalisation et intervenir lors de conflits, d'incidents
  Voir plus +23
• capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue
• réaliser les démarches socioéducatives avec ou pour la personne auprès d'organismes sociaux, médicaux, employeurs, enseignants
• suivre le projet socioéducatif avec la personne et lui proposer des axes d'adaptation
• transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des activités de la vie quotidienne
• permis B exigé
• connaissance de la protection de l'enfance
• connaissance du champ de la protection de l'enfance et de l'urgence
• aisance dans la relation avec des adolescents, capacité à poser un cadre avec fermeté et bienveillance
• capacité à travailler avec les familles et personnes ressources
• capacité à travailler et à se coordonner avec les autres au sein de l'entreprise en confiance et en transparence pour réaliser les objectifs fixés
• vigilance quant aux questions de sécurité des locaux et des personnes
• capacité à travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire et à transmettre clairement et synthétiquement les informations
• animation d'un groupe et gestion des conflits
• capacité à poser un cadre avec fermeté et bienveillance
• capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue. Exemple : travailler efficacement sans responsable
• exemple : aider ses collègues, savoir demander de l'aide
• capacité à planifier, à prioriser, à anticiper des actions en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser
• exemple : travailler efficacement sans responsable
• exemple : planifier, ordonner ses actions par priorité
• appétence dans la relation avec le public adolescent : gestion de l'écoute et des distances
• capacité à s'adapter à des situations variées et à s'ajuster à des organisations, des collectifs de travail, des habitudes et des valeurs propres à l'entreprise. Exemple : être souple, agile, s'adapter à une situation imprévue
• capacité à travailler et à se coordonner avec les autres au sein de l'entreprise en confiance et en transparence pour réaliser les objectifs fixés. Exemple : aider ses collègues, savoir demander de l'aide
• capacité à garder le contrôle de soi pour agir efficacement face à des situations irritantes, imprévues et stressantes. Exemple : garder son calme

Commerce

• social

Gains pour le poste educatrice

Responsabilités

• management opérationnel d'une équipe d’éducateurs, animateurs et un psychologue
• management opérationnel d'une équipe d'éducateurs, animateurs et un psychologue
• le SAUO accueille 16 garçons de 12 à 18 ans en pavillon, en appartement partagé et en famille d’accueil
  Voir plus +4
• sa mission consiste dans un premier temps à apporter immédiatement un accueil chaleureux et sécurisant et de proposer durant le placement un accompagnement personnalisé dans l’organisation de sa vie quotidienne, de sa vie affective et la mise en œuvre de ses projets
• le SAUO accueille 16 garçons de 12 à 18 ans en pavillon, en appartement partagé et en famille d'* Voir le site du recruteur * consiste dans un premier temps à apporter immédiatement un accueil chaleureux et sécurisant et de proposer durant le placement un accompagnement personnalisé dans l'organisation de sa vie quotidienne, de sa vie affective et la mise en œuvre de ses projets
• en appui à l'équipe, il s'agit également d'intervenir en évaluation et soutien aux problématiques rencontrées par les jeunes pris en charge
• parallèlement, le SAUO mène un travail d’évaluation de la situation personnelle, psychologique, scolaire ou professionnel de l’enfant et des liens avec sa famille, ce afin de proposer des préconisations d’orientations en fin de séjour

Exigences

• coordonner l'activité d'une équipe
• connaissance de la protection de l'enfance, expérience des adolescents souhaitée
• connaissance de la protection de l’enfance, expérience des adolescents souhaitée
  Voir plus +16
• management
• sens des responsabilités
• autonomie dans le travail
• capacité à travailler et à se coordonner avec les autres au sein de l'entreprise en confiance et en transparence pour réaliser les objectifs fixés
• organiser le fonctionnement d'une structure
• engagement et disponibilité
• capacité à faire des choix pour agir, à prendre en charge son activité et à rendre compte, sans devoir être encadré de façon continue
• capacité à travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire Capacité à transmettre clairement et synthétiquement les informations
• exemple : aider ses collègues, savoir demander de l'aide
• permis B exigé
• capacité à planifier, à prioriser, à anticiper des actions en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser
• exemple : savoir faire des choix
• chef de service sauo ou similaire: 1 an
• 1 chef de service educatif ou similaire: 1 an
• exemple : planifier, ordonner ses actions par priorité
• capacité à travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire Capacité à transmettre clairement et synthétiquement les informations

Commerce

• social

Gains pour le poste chef

Responsabilités

• accueil et information, lien avec les partenaires et coordination des prestataires
• accueil et information , lien avec les partenaires et coordination des prestataires
• réalisation de travaux de bureautique
  Voir plus +2
• participation à la gestion du service (EVP, vérification des caisses, facturation, dossiers assurance
• participation à la gestion du service

Exigences

• accueillir une clientèle
• capacité à garder le contrôle de soi pour agir efficacement face à des situations irritantes, imprévues et stressantes
• filtrer des appels téléphoniques
  Voir plus +17
• capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue
• organiser le planning d'un responsable, collaborateur
• réaliser la gestion administrative du courrier
• capacité à être proactif, à initier, à imaginer des propositions nouvelles pour résoudre les problèmes identifiés ou pour améliorer une situation
• rédiger des supports de communication interne
• rigueur
• maîtrise des techniques de secrétariat
• savoir réagir aux situations imprévues
• maîtrise indispensable des logiciels de bureautique
• faire preuve de polyvalence
• organisation
• discrétion
• exemple : garder son calme
• exemple : travailler efficacement sans responsable
• assistante de direction: 1 an
• exemple : proposer des améliorations, être positif et constructif
• vous êtes motivé et souhaitez travailler au cœur de l’action sociale ? Ce poste est fait pour vous-même si vous n’avez pas encore l’expérience du poste ou que vous vous inscrivez dans une reconversion professionnelle

Gains pour le poste assistante de direction

Responsabilités

• maintenir en état de fonctionnement les bâtiments, les installations et les équipements
• pourvoir à l'adaptation des locaux aux besoins de l'activité de l'association
• assurer l'entretien courant
  Voir plus +3
• S'impliquer dans la politique de sécurité
• veiller à la maîtrise de l'énergie, des déchets
• l'entretien ou la première maintenance, les diagnostics et les réparations, les rénovations, les installations et les manutentions et les relations fournisseurs liées à l'activité de l'association

Exigences

• appliquer des gammes de peintures, vernis, enduits ou laques
• véhicule léger Exigé
• contrôler une installation électrique
  Voir plus +15
• capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue
• diagnostiquer une panne sur une installation
• entretenir un espace extérieur
• réparer ou remplacer les poignées, vitres, rails, ... de portes, fenêtres
• respecter des normes
• respecter les règles d¿hygiène et de sécurité
• capacité à s'adapter à des situations variées et à s'ajuster à des organisations, des collectifs de travail, des habitudes et des valeurs propres à l'entreprise
• S¿adapter à des situations différentes
• savoir assurer la transmission des messages
• savoir organiser son travail en fonction des consi
• sens de l'écoute et de l'observation
• exemple : être souple, agile, s'adapter à une situation imprévue
• capacité à respecter les règles et codes de l'entreprise; à réaliser des tâches en suivant avec précision les procédures et instructions fournies ; à transmettre des informations avec exactitude
• exemple : travailler efficacement sans responsable
• exemple : être ponctuel, respecter les engagements, résister à la distraction

Gains pour le poste agent d'entretien

Responsabilités

• co- construction en équipe pluridisciplinaire des modalités d'intervention adaptées à chaque jeune dans le cadre d'une mesure ADOPHE
• participation à la mise en oeuvre du projet personnalisé autour des besoins fondamentaux de l'enfant
• co-construction du projet éducatif avec le.s parent.s en lien avec les autres membres de l'équipe
  Voir plus +4
• co-évaluation des situations familiales avec les autres membres de l'équipe
• L'ensemble du personnel de l'équipe ADOPHE sera amené à effectuer des soi
• les modalités d'intervention et le rôle des différent.e.s intervenant.e.s durant la prise en charge sont construits en équipe afin de proposer à chaque famille une prestation tenant compte de sa singularité et adaptée à ses besoins
• participation à l'élaboration des outils du service

Exigences

• accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
• véhicule léger Exigé
• aménager le lieu de vie, d'accueil des enfants et vérifier la sécurité des équipements
  Voir plus +14
• concevoir un projet éducatif
• concevoir un projet éducatif selon les spécificités de la structure et des publics
• organiser les activités ludiques, éducatives et accompagner les enfants pendant les activités
• capacité et goût pour le travail en équipe pluridisciplinaire
• connaissance du cadre réglementaire de la protection de l'enfance
• capacité à s'adapter à des situations variées et à s'ajuster à des organisations, des collectifs de travail, des habitudes et des valeurs propres à l'entreprise
• capacités rédactionnelles
• capacité à faire des choix pour agir, à prendre en charge son activité et à rendre compte, sans devoir être encadré de façon continue
• astreinte éducative
• exemple : être souple, agile, s'adapter à une situation imprévue
• capacité à faire preuve d'objectivité, à prendre de la distance pour analyser les faits, les situations et les interactions avant d'agir ou de prendre une décision
• exemple : savoir faire des choix
• exemple : réfléchir avant d'agir ou de prendre une décision
• engagement et disponibilité

Commerce

• social

Gains pour le poste éducatrice de jeunes enfants