Village d'Enfants Pierre et Paule Saury

Responsabilités

• vous concourez, par la spécificité de son approche, à l'émergence du sens clinique
• selon des techniques spécifiques reconnues par le service, le psychologue peut intervenir de diverses manières et selon différentes formes : suivis psychologiques, entretiens d'accompagnement et de soutien, rencontre des fratries ou des familles, participation à des audiences et Assises
• selon des techniques spécifiques reconnues par le service, vous pouvez intervenir de diverses manières et selon différentes formes : suivis psychologiques, entretiens d'accompagnement et de soutien, rencontre des fratries ou des familles, participation à des audiences et assises
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• vous animez des groupes psycho éducatifs en liaison avec un réseau partenarial
• les services périphériques pluridisciplinaires soutiennent les équipes dans la prise en charge éducative quotidienne des personnes accueillies
• vous participez aux réunions d'équipes, formations internes et à l'analyse de la pratique
• au sein de cette équipe pluridisciplinaire et sous l'autorité d'un chef de service, votre activité s'inscrit dans une dynamique d'accompagnement, d'écoute, de soutien et de suivi psychologique auprès des mineurs confiés à des éducateur.trices et aides familiales aux sein de pavillons
• participation et/ou conduite d'activités avec les mineurs confiés
• il mène une activité de bilan psychologique individuel . Il procède à des accompagnements psychologiques au plan de l'individu et de sa fratrie
• qualités relationnelles, capacité d'écoute, capacité à faire émerger la parole
• vous participerez à l'analyse des situations et à l'élaboration des actions à mener, en relation avec les partenaires internes et externes
• rendu compte de votre action
• il participe aux réunions d’équipes, formations internes et à l’analyse de la pratique
• au sein de cette équipe pluridisciplinaire et sous l'autorité d’un chef de service, votre activité s'inscrit dans une dynamique d'accompagnement, d'écoute, de soutien et de suivi psychologique auprès des mineurs
• vous menez une activité de bilan psychologique individuel et procédez à des accompagnements psychologiques au plan de l'individu et de sa fratrie

Exigences

• posture professionnelle contenante et bienveillante
• expérience Tous niveaux d'expérience acceptés
• capacité à nourrir la réflexion d'équipe dans le but de faire émerger des perspectives
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• production d'écrits à destination des services gardiens et l’'autorité judiciair
• titulaire du DESS ou Master 2 de psychologie, vous avez une connaissance de la Protection de l'Enfance
• priorité aux travailleurs handicapés à compétences égales
• permis de conduire impératif
• vous adhérez aux valeurs et au modèle de l'entrepreneuriat social
• diplôme exigé : Niveau 1 Sciences humaines/ psychologie
• participation et/ou conduite d'activités avec les mineurs confiésDiplôme exigé : Niveau 1 Sciences humaines/ psychologie

Gains pour le poste psychologue

Responsabilités

• superviser le suivi des situations et la tenue des dossiers
• garantir l'élaboration et la réalisation des projets personnalisés des enfants accueillis
• contribuer aux côtés de la direction au maillage partenarial institutionnel, associatif et local afin d'ancrer et de pérenniser les services
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• vous représentez en tant que cadre hiérarchique, votre établissement et l'association auprès des interlocuteurs internes et externes
• piloter l'activité des 3 services et assurer une prise en charge de qualité des usagers avec leur suivi
• vous travaillez en étroite collaboration avec la direction, l'équipe de cadres et pluridisciplinaire de notre association
• sous l'autorité du Directeur de l'établissement, membre de l'équipe cadre, vous êtes garant de la prise en charge de nos 3 services : MECS - Semi Autonomie et Placement Educatif
• assurer le management d'une équipe de 11 éducateurs - 1 maîtresse de maison - 2 surveillantes de nuit avec l'organisation des plannings, suivi des temps de travail, participation au recrutement, animation des réunions d'équipe, évaluation annuelle
• vous êtes amené.e à vous déplacer fréquemment pour des réunions sur Châtillon en Bazois, site de notre siège social

Exigences

• vous êtes impérativement titulaire du DEES et idéalement du CAFERUIS ou d'un autre diplôme de niveau II du secteur

Gains pour le poste chef

Responsabilités

• enfants âgés de 18 mois à 18 ans. ouvert 365j/365j

Gains pour le poste secrétaire

Responsabilités

• L'objectif à atteindre est une orientation vers les dispositifs de droit commun visant une insertion sociale et professionnelle
• pour se faire, vous assurez des ateliers éducatifs et pédagogiques correspondant aux besoins des jeunes accueillis
• A propos de Village d'Enfants Pierre et Paule Saury:Le village d'enfants Pierre et Paule Saury, accueille des fratries , enfants et des adolescents à l'échelle nationale, confiés à l'ASE dans le cadre de mesures en assistante éducative
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• organisation et mise en oeuvre d'un atelier professionnel selon les réglementations en vigueurEtre garant de la sécurité des biens et des personnes,Prévoir, organiser et assurer un programme pédagogique via l'enseignement général,Transmettre à son N+1 les besoins d'investissement et de renouvellement de matériel professionnel,Travail en équipe pluridisciplinaireParticiper à la mise en oeuvre de projets pédagogiques et éducatifs de concert avec l'ensemble de l'équipe,Ajuster l'organisation en fonction des modifications de service et des besoins des jeunes, en concertation avec ses collègues et avec validation du N+1,Participer aux diverses réunions d'équipe, formations et instances réflexives quant à sa pratique,S'inscrire dans une communication continue avec l'ensemble des professionnels de l'établissement et partager ses compétences
• activités principalesConception et conduite d'une action pédagogique et éducative individuelle et collectiveTransmettre les savoirs de base par le biais d'une pédagogie individualisée en utilisant des supports adaptés,Etablir un diagnostic des compétences de chaque jeune,Définir les objectifs d'apprentissage en lien avec le socle commun de connaissances,Etablir une relation de confiance permettant aux jeunes de reprendre goût aux apprentissages,Proposer, organiser et mener des sorties pédagogiques collectives ,Assurer une démarche active de bientraitance en gardant une mémoire permanente du risque