Salaire CABINET DE PSYCHOLOGIE ESPAS IDDEES

Responsabilités

• votre mission consiste à apporter les aides nécessaires et favoriser le développement de compétences cognitives, sociales, de communication, et d'autonomie
• vous bénéficierez d'une supervision par une psychologue du Cabinet ESPAS-Sup
• vous participerez aux réunions hebdomadaires de supervision en groupe et d'une supervision sur le terrain
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• taux de réponses aux candidatures : 100%
• cette expérience unique d'accompagnement vous permettra d'acquerir des compétences dans l'accompagnement et l'intervention auprès des personnes autistes et de leur famille et d'évoluer au Cabinet ESPAS-Sup comme psychologue superviseur
• diplôme requis : minimum L3 de psychologie
• nombre d'heures par semaine : 20h
• connaissances souhaitées : autisme, méthodes comportementales

Exigences

• accompagner la personne, suivre l'avancement du travail psychologique et proposer des ajustements
• actualiser la documentation professionnelle et réglementaire
• cerner l'environnement familial, social de la personne et identifier la nature des difficultés
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• déterminer le besoin en accompagnement psychologique, arrêter les modalités avec la personne ou l'orienter vers un médecin, service social, personnel paramédical
• participer à des groupes de travail
• psychologue ou étudiant en psychologie
• sup La Ferté Alais recherche un.e psychologue, étudiant.e en psychologie accompagner plusieurs enfants porteur de TSA en classe et à domicile
• salaire À partir de 13 € de l''heure
• connaissance ABA, TEACCH très appréciée

Offres actuelles pour le poste:

Exigences

• communication interne
• organiser les activités journalières pour la personne ou le groupe, en suivre la réalisation et intervenir lors de conflits, d'incidents
• capacité à prendre en charge son activité sans devoir être encadré de façon continue
  Voir plus +10
• réaliser les démarches socioéducatives avec ou pour la personne auprès d'organismes sociaux, médicaux, employeurs, enseignants
• suivre le projet socioéducatif avec la personne et lui proposer des axes d'adaptation
• transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des activités de la vie quotidienne
• capacité à s'adapter à des situations variées et à s'ajuster à des organisations, des collectifs de travail, des habitudes et des valeurs propres à l'entreprise
• connaissances théorique ou pratiques de l'autisme et des approches cognitives, comportementales et développementales appréciée
• connaissance théorique ou pratique de l'autisme et des approches cognitives, comportementale et développementale appréciée
• exemple : être souple, agile, s'adapter à une situation imprévue
• capacité à réagir rapidement face à des évènements et à des imprévus, en hiérarchisant les actions, en fonction de leur degré d'urgence / d'importance
• exemple : travailler efficacement sans responsable
• exemple : faire preuve de dynamisme, vivacité, énergie, comprendre vite

Responsabilités

• supervision et formation réalisée auprès d'une psychologue specialisée

Exigences

• communication interne
• véhicule léger Exigé
• organiser les activités journalières pour la personne ou le groupe, en suivre la réalisation et intervenir lors de conflits, d'incidents
  Voir plus +10
• réaliser les démarches socioéducatives avec ou pour la personne auprès d'organismes sociaux, médicaux, employeurs, enseignants
• suivre le projet socioéducatif avec la personne et lui proposer des axes d'adaptation
• transmettre et expliquer aux personnes les règles sociales et civiques au cours des activités de la vie quotidienne
• capacité à transmettre clairement des informations, à échanger, à écouter activement, à réceptionner des informations et messages et à faire preuve d'ouverture d'esprit
• capacité à planifier, à prioriser, à anticiper des actions en tenant compte des moyens, des ressources, des objectifs et du calendrier pour les réaliser
• exemple : être à l'écoute, être attentif aux autres
• capacité à réagir rapidement face à des évènements et à des imprévus, en hiérarchisant les actions, en fonction de leur degré d'urgence / d'importance
• exemple : planifier, ordonner ses actions par priorité
• connaissance théorique des pratiques recommandées selon les approches comportementales et développementales serait un plus
• exemple : faire preuve de dynamisme, vivacité, énergie, comprendre vite

Gains pour le poste éducatrice spécialisée

Responsabilités

• réunion de supervision en visioconférence

Gains pour le poste educateur