connaissance de l’autisme, des approches développementales et comportementales
passionné par le travail éducatif et le domaine du neuro-développement
structuré, technique, autonome
esprit d’analyse et d’observation des besoins de l’enfant et de sa famille
goût pour le travail en équipe et aisance relationnelle
écrits professionnels
Responsabilité
le poste est à temps plein sur le SESSAD dans le 11ème arrondissement sur les unités 0/6 ans et 3/12 ans
mettre en œuvre des évaluations sur les plans psychomoteur et sensoriel
sur prescription du médecin, mettre en œuvre des techniques de rééducations adaptées aux besoins des enfants accompagnés, individuellement ou en groupe
formaliser des préconisations à destination des équipes et de l'entourage des enfants et adolescents
sous l'autorité du chef de service, le psychomotricien est un membre à part entière de l'équipe de proximité mettant en œuvre le projet personnalisé de chaque enfant
Type de contrat
temps plein
CDD long
salaire selon ancienneté dans la convention CCN 66
rythme scolaire
18 jours de congés trimestriels
participation au transport
poste à pourvoir à compter du 20 septembre 2021
médecin
Avantages
mutuelle
Type de contrat
CDI
Responsabilité
participer à la construction et à l’animation du volet santé du projet du Pôle autisme 75
elaborer en lien avec l’équipe infirmière les procédures et protocoles de soins
développer des ressources pour les partenaires de droit commun du territoire afin de maximiser la recherche de solutions inclusives
apporter des éclairages cliniques aux familles et aux professionnels
mobiliser activement les partenaires santé, développer le travail en réseau, apporter un appui aux acteurs du territoire
actualiser le dossier médical à l’aide du logiciel prévu à cet effet
proposer une assistance aux parcours de vie pour ouvrir le champ des possibles, renforcer l’accès aux droits, l’autodétermination et la recherche de solutions inclusives, en s’appuyant un maximum sur les acteurs de droit commun
aider au repérage des problèmes somatiques, des comorbidités psychiatriques et neurologiques
Rémunération
stages et internat de médecine, Moins de 5 ans, 5 à 10 ans, Plus de 10 ans
Exigences
médecin coordonnateur
autonomie, bienveillance, disponibilité, efficacité, bon sens
écrits professionnels et informatique
aisance relationnelle
idéalement connaissance des différents types de handicap, en particulier des TND
maîtrise obligatoire des connaissances théoriques et approches psycho éducatives liées à l’autisme
sens du contact et de l’écoute, sens de l’observation et de l’analyse
expérimenté , Confirmé
travail en équipe pluridisciplinaire
trois éducateurs du secteur médico-social
un psychologue du secteur médico-social
Responsabilité
mi-temps Unité 3/12 Sessad St Michel ans et mi-temps IME St Michel
mi-temps UEEA
participation à l’admission de l’enfant au sein de l’établissement
évaluation, établissement et rédaction des objectifs du projet individuel de l’enfant
accompagnement global et personnalisé
coordination de la prise en charge psycho éducative avec l’équipe pluridisciplinaire
soutien de la cellule familiale
approches recommandées
Type de contrat
temps plein , temps partiel possible sur chaque unité
éducateur spécialisé
Responsabilité
centraliser les informations
communiquer de manière privilégiée avec la famille
veiller à la cohérence de tous dans les différents environnements de l’enfant
education spécialisée
rédiger les évaluations, le projet personnalisé, les synthèses aux moments clés du parcours de l’enfant
evaluer les besoins de l’enfant, ce qui le motive et définir les cibles prioritaires d’apprentissages en lien avec sa famille
préparer le matériel, faire part des problèmes de logistiques
vie du service
Exigences
une unité de petits, axée sur les apprentissages académiques et la communication
une unité de jeunes adultes tournée vers insertion professionnelle
trois éducateurs du secteur médico-social
débutant , Expérimenté
un psychologue du secteur médico-social
très bonne connaissance de l’autisme : pratique des approches comportementales et développementales et pratique du PECS
educateur UEEA 13e
diplôme permettant de travailler dans l'éducation ou la petite enfance
assistant social
Responsabilité
gestion des demandes d’admission
accompagnement des familles pour l’ouverture des droits et des prestations de compensation du handicap
recherche de solutions de relais / répit en lien avec les familles
coordination étroite avec la MDPH sur le suivi des situations complexes
participation aux réunions d’équipe
démarches relatives à l’orientation des enfants
recherches de lieu de stage en lien avec l’éducatrice chargée d’insertion à l’IME
le poste est partagé entre l'IME et le SESSAD Saint-Michel dans le 15ème arrondissement, et le SESSAD Servan ouvert en 2020 dans le 11e
Exigences
connaissance des politiques sociales, droit de la sécurité sociale et droit des familles
travail en réseau et partenariat
grand sens de l’écoute et du service
force de propositions, autonome
évaluer les besoins des personnes en difficulté et construire un plan d’aide approprié
expérimenté
respect du secret professionnel
des notions de base sur les troubles du neuro-développement seront appréciées
Type de contrat
CDD / Remplacement
educateur sportif
Responsabilité
centraliser les informations entre toutes les personnes impliquées dans le projet d'un enfant
participation à la réflexion sur le projet d'établissement
evaluer les besoins de l'enfant, ce qui le motive et définir les cibles prioritaires d'apprentissages en lien avec sa famille
animer des ateliers, organiser des sorties extérieures ou des séjours exceptionnels
organisation des évènements festifs qui rythment l'année
mettre en oeuvre, en individuel ou en groupe, les interventions spécialisées
rédiger les évaluations, le projet personnalisé et sa déclinaison en programmes, les synthèses aux moments clés du parcours de l'enfant
garantir au maximum la cohérence des pratiques dans les différents environnements de l'enfant
Type de contrat
CDD / Remplacement
Exigences
une unité de petits, axée sur les apprentissages académiques et la communication
une unité jeunes adultes tournée vers insertion professionnelle
débutant , Expérimenté
connaissance du handicap de l’autisme, des approches comportementales et développementales
structuré, technique, autonome et créatif
capacité à travailler dans des situations complexes
partage des valeurs et de l'esprit de l'association
deux unités renforcées pour travailler sur la diminution des troubles du comportement et l’acquisition des compétences socles de l’autonomie
orthophoniste
Responsabilité
mettre en œuvre des bilans orthophoniques
mettre en œuvre des techniques de rééducations adaptées aux besoins des enfants
coordination la mise en place de prises en charges en libéral, faire le lien avec les orthophonistes du réseau
repérer et prendre en charge les éventuelles problématiques liées à la dysoralité sensorielle
certificat de capacité d’orthophonie
connaissance du handicap de l’autisme, des approches comportementales et développementales, des outils de communication alternatifs et augmentatifs
passionné par le travail éducatif et le domaine du neuro-développement
structuré, technique, autonome et créatif
Exigences
partage des valeurs et de l'esprit de l'association
infirmier
Responsabilité
soutenir les familles dans les démarches relatives à la santé de leur enfant
dans les situations d'urgence, contact privilégié avec la famille et les partenaires hospitaliers
préparer et assurer le suivi des traitements
habituations aux soins courants, via des jeux de scénarios médicaux
coordonner la visite annuelle avec le médecin généraliste
mettre en place des actions collectives de prévention et d'éducation à la santé
rédiger des protocoles médicaux
participer aux réunions d'équipe et aux réflexions sur le projet d'établissement
Exigences
lien fonctionnel avec le médecin pédopsychiatre
il propose des solutions d’accompagnement pour 125 enfants avec autisme, de la petite enfance au seuil de l’âge adulte , afin qu’ils déploient toutes leurs potentialités et participent pleinement à la vie de la société
diplôme permettant de travailler dans l'éducation ou la petite enfance
exigence pour la qualité de vie, l’inclusion et l’auto-détermination
idéalement connaissance des différents types de handicap, en particulier des TND
adhésion aux recommandations de la Haute Autorité de Santé
travail en équipe
aisance relationnelle, autonomie, bienveillance, disponibilité, efficacité, bon sens
capacité à alerter
Responsabilité
centraliser les informations
communiquer de manière privilégiée avec la famille
veiller à la cohérence de tous dans les différents environnements de l’enfant
proposer une assistance aux parcours de vie pour ouvrir le champ des possibles, renforcer l’accès aux droits, l’autodétermination et la recherche de solutions inclusives, en s’appuyant un maximum sur les acteurs de droit commun
rédiger les évaluations, le projet personnalisé, les synthèses aux moments clés du parcours de l’enfant
préparer le matériel, faire part des problèmes de logistiques
evaluer les besoins de l’enfant, ce qui le motive et définir les cibles prioritaires d’apprentissages en lien avec sa famille
mettre en œuvre les interventions spécialisées définies dans le projet personnalisé
chef
Commerce
enseignement et formation
services à la personne et soins esthétiques
Enseignement et formation
Services à la personne et soins esthétiques
Avantages
tickets restaurants
Responsabilité
accueillir et communiquer de manière privilégiée avec les familles, développer leur formation et leur pleine participation au projet de leur enfant
veiller au bon déroulé du processus d’élaboration-suivi-réactualisation des projets personnalisés
proposer une assistance aux parcours de vie pour ouvrir le champ des possibles, renforcer l’accès aux droits, l’autodétermination et la recherche de solutions inclusives, en s’appuyant un maximum sur les acteurs de droit commun
organiser les plannings de travail de l’équipe pluridisciplinaire
assurer la bonne transmission de l’information
apporter un appui technique aux équipes
développer les compétences et identifier les besoins de formation
participer à la conception et à la coordination de parcours sur mesure pour répondre aux besoins d’accompagnement des enfants et de leur entourage, notamment familial
Exigences
diplôme de niveau II
expérience confirmée en management d’équipe
connaissances des troubles du neuro-développement, des approches comportementales et développementales, et en gestion des comportements défis, adhésion aux RBPP HAS
débutant , Expérimenté
exigence pour la qualité de vie, l’inclusion et l’auto-détermination
CAFERIUS ou licence
aisance relationnelle, autonomie, bienveillance, disponibilité, efficacité, bon sens