Vous avez des infos récentes sur ECOLE ALBERT DE MUN ? On n'entend plus grand-chose de la part des employés, alors que beaucoup de gens aimeraient savoir comment c'est de travailler là-bas.
Environnement éducatif enrichissant : Travailler dans une école permet d'être au contact des élèves et de contribuer à leur épanouissement personnel et académique.
Collaboration entre collègues : L'école favorise un esprit de coopération et de soutien entre les enseignants et le personnel, favorisant un climat de travail convivial.
Projets pédagogiques variés : L'école met en avant des activités et projets innovants qui permettent aux enseignants de diversifier leurs méthodes d'enseignement.
Charge de travail administrative : Les enseignants et le personnel peuvent être submergés par les tâches administratives, en plus de leurs responsabilités pédagogiques.
Ressources limitées : Comme dans beaucoup d'établissements scolaires, il peut y avoir un manque de ressources matérielles et financières pour mener à bien certains projets.
Pression académique : Il peut y avoir une pression pour atteindre les objectifs éducatifs, ce qui peut causer du stress parmi les enseignants et le personnel.
Résumé généré par l'IA. En cas d'erreurs, veuillez les signaler ici : signaler.
En tant qu’ancien élève, je tiens à partager une expérience profondément décevante avec cet établissement. Malgré son image soignée et son positionnement « d’excellence », cette école cache derrière sa façade un fonctionnement rigide, élitiste et parfois injuste, qui mérite d’être souligné pour les familles qui envisagent d’y inscrire leur enfant. Albert de Mun prétend accompagner tous les élèves, mais dans les faits, l’établissement ne s’investit pleinement que dans les profils jugés "excellents" ou "rentables" pour ses statistiques de réussite. Les élèves moyens (pourtant motivés) sont mis à l’écart, peu soutenus, et parfois même découragés dans leur progression. Il règne une véritable obsession des résultats chiffrés, qui pousse certains enseignants à adopter des pratiques pédagogiquement discutables. Plusieurs élèves ont fait l’objet de remarques rabaissantes, de notations incohérentes ou peu justifiées, et de décisions pédagogiques apparemment prises non pas en fonction de la progression réelle, mais dans une logique de filtrage social ou scolaire. Il semble que certains élèves soient volontairement poussés vers la sortie ou vers un mauvais dossier pour préserver les statistiques internes. Dès qu’un problème est soulevé (incohérences de notes, traitement inégal entre élèves, conflits pédagogiques), la direction semble plus soucieuse de défendre l’image de l’établissement que d’écouter réellement les préoccupations. Les retours sont souvent minimisés, les responsabilités diluées, et les réponses vagues voire inexistantes. La communication devient donc très tendue dès lors que des critiques sont formulées. Des tentatives sont mêmes mises en place afin de manipuler (les élèves, sinon ce n’est pas drôle n’est-ce pas ?). L’ambiance générale est marquée par une forte pression académique, un manque de bienveillance, et un système de sélection implicite. Cela est extrêmement anxiogène pour des élèves sensibles ou dans ce cas en recherche de progression. L’accompagnement humain passe souvent au dernier plan derrière les exigences de performance.
Si vous cherchez une école qui valorise la progression, la bienveillance, la pédagogie, le droit à l’erreur, l’accompagnement, alors Le Collège Lycée Albert de Mun à Nogent-sur-Marne risque de vous décevoir profondément. Ce n’est pas un lieu pour construire un parcours équilibré : c’est un moule, et seuls ceux qui y rentrent parfaitement y seront confortés pour continuer leurs « voie d’excellence ».
L’école pourrait être un établissement d’excellence… si elle se souvenait que l’excellence ne signifie pas l’exclusion des élèves "moyens" ou atypiques. Pour l’instant, ce n’est pas le cas. Il est tout de mêmes, malgré leur manque de pédagogie, important de dire que certain professeur mérite. Cela dit, il est important de saluer le petit nombre d’enseignants sincèrement bienveillants, qui malgré un système rigide, essaient tant bien que mal d’accompagner les élèves avec humanité, écoute et passion et de leur transmettre de réels savoirs. Leur engagement mérite d’être reconnu.
Revenu net [EUR]
Bénéfice net / Perte nette [EUR]
Données générées à partir des états financiers de la société provenant de INPI
| Rentabilité | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 |
|---|---|---|---|---|
| Marge d’exploitation (%) | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Marge nette (%) | -1 | 1 | 9 | -8 |
| Résultat d’exploitation (€) | -5,6 k | 5,7 k | 33 k | -60 k |
| Résultat net (€) | -6,3 k | 3,8 k | 30 k | -26 k |
| Trésorerie disponible (€) | 316 k | 344 k | 208 k | 139 k |
| Dettes envers les établissements de crédit (€) | 12 k | 84 k | 155 k | 221 k |
| Autres dettes financières (€) | 166 k | 158 k | 153 k | 151 k |
| Capital social (€) | 150 k | 150 k | 150 k | 150 k |
Avec 328 620 € de revenus et une hausse de 5 %, ECOLE ALBERT DE MUN conclut 2023 avec -6 335 € de bénéfice net. Est-ce que l’entreprise valorise suffisamment ses employés dans ce contexte ?
Mme Bonjour,
Svp
quel est l'ensemble vos formations ?
avez vous une formation en couture post bac en lycée ?
Merci
Ecole particulière qui ne convient pas à tous les élèves, méthode dite "marche ou crève" avec des élèves n'étant pas dans l'esprit mathématique de compétition de l'établissement. Mentalités très hétérogènes des professeurs, certains sont à l'écoutent, pédagogues et apportent de bonnes bases, tandis que d'autres sont incompétents, violents verbalement et mettent énormément de pression sur les élèves. De même pour les élèves, certains sont de vrais pourris-gâtés et d'autres ont de bonnes valeurs. De manière plus générale l'école est très exigeante, demande un rythme de travail soutenu et note durement.
Excelle t
Vous appréciez le niveau de l'enseignement de cet ensemble scolaire?
Est-il vrai qu'en ECOLE ALBERT DE MUN, ils apprécient davantage les employés qu'en COURS NOGENTAIS?
Données générées à partir des états financiers de la société provenant de INPI